教育专员(教育).S.学校心理学
(以前是心理咨询硕士，专攻学校心理学)
我们的学校心理学教育专家的候选人获得的知识和技能，成为合格的学校心理学家和社会正义的倡导者在pre -12学校. 我们的学习计划与全国学校心理学家协会(NASP)的综合心理服务模型保持一致，该模型侧重于基于数据的决策和问责制, 协商与合作, 以及为儿童提供直接和间接的学业和心理健康服务, families, and schools. 我们的候选人学习历史, theories, 以及咨询领域的研究，特别是学校心理学, and gain a variety of tools to support the success of all students with respect for human diversity and social justice; these tools include consultation, collaboration, counseling, 个人评估, group, classroom, 和全校范围内的水平来支持学术, social, 以及所有学生情感上的成功. 符合CCTC的要求, 我们的项目主要通过强调学生支持服务的重要性来帮助公立学校的学生取得学业上的成功.
成功完成加州十大正规网赌平台学校心理学教育专家课程的学习, 最终获得专业学位*和学校心理学学生人事服务证书, 包括课程作业的组合, fieldwork, 这是一个终极项目, 以及符合缴费灵的标准和注册证书.
*教育专家学位，简称Ed.S., 高于硕士学位但低于博士学位的终末专业学位是什么." (courtesy of chron.com)
2024秋季学期截止日期- 6月1日*
由于对我们项目的兴趣增加，我们延长了2024年秋季申请的截止日期.
Program Duration
学生在3到4年内完成教育专业课程. 这是一个旨在帮助你成长和成功的项目.
学习环境
秋季和春季学期的课程在周一至周四的下午/晚上亲自见面 & 交替星期六
平均班级人数
Small class sizes. 项目中的队列成员形成了一个学习社区. 你的成功始于人际关系.
学校心理学家有资格成为持牌教育心理学家(LEPs)通过加州行为科学委员会(BBS)，并须完成两年的全职工作，成为一名有资历的学校心理学家. LEPs’ scope of practice includes providing diagnoses of psychological disorders related to academic learning processes; providing psychological counseling for individuals, groups and families; developing treatment programs and strategies to address problems of adjustment; coordinating intervention strategies for management of individual crises; and consulting with other educators and parents on issues of social development and behavioral and academic difficulties (California Board of Behavioral Sciences, 2011).